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未就学児は幼稚園、保育園において騒がしい行動、目的をもたない行動、言語の未発達、読み書きの理解などにおいて、指導者が不自然と感じた時、発達検査を受けなくてはならない場合がある。

検査方式は、三パターン位あると聞いているが、いずれにおいてもその検査によりＩＱがはじき出される。

現在では100を基準として、75点以上が求められるのが現状だ。

以前では、65以上とボーダーが時代によって変化している。

このボーダーに達しないお子様において、就学前に何回かこの検査が行われ最終の結果により普通学級、普通学級の支援級と別れ、それ以下のお子様は養護学校へと進学するものと私は承知している。

稲葉の所にこのボーダーのお子様が訪ねてくる。

当然稲葉はまず「お手々の体操」そして空間認識がどの程度発達しているか、絵画においても未発達はないかと模索し、様々な作業において発達の未完成部分の修正にかかる。

（具体的にはここでは控える）

中枢神経と空間認識の活性によって、正常数値まで到達し通常学級で元気に過ごし、中学受験に挑み、見事将来に向かい嬉々として行動している。